《门饰——线描门花》教学设计

余姚市第二实验小学      张檩

教学目标：

1.知识与技能目标：了解门饰中门花的装饰特点。

2.方法过程目标：通过对花的观察、欣赏、比较，学习运用线描的方式设计独特的门花。

3.情感态度价值观：通过学习，了解门花在生活中的应用，提高学生美化生活的能力。

教学重点：

    运用线描画花的方法，合理设计不同外形的门花。

教学难点：

运用点线面的组合、黑白灰的合理搭配，设计表现独特又有创意的门花。

教具准备：

    课件、门花作业纸、记号笔、直尺、黑色水笔等。

教学过程：

一、学习线描表现（花）

1.概括外形。

    出示实物向日葵，用美术的方法把它表现出来。师示范画向日葵外形。提问：老师画外形的时候用了什么方法？（概括）

2.线条表现。

怎样才能让这朵向日葵变得更美呢？师示范局部，后板贴成品的范作。

小结：疏密变化、点线面结合。

3.挑战一：学生尝试画一朵花并讲评作业。

4.寓意探究。

    你知道向日葵的寓意吗？你还知道哪些花的寓意？

二、探究图形布局

1.在各种不同形状中如何进行布局。

og电子官网能把刚才画的花直接放入下面这些形状中吗？为什么？课件演示。

小结：根据不同外形巧妙添加或者删减，从而适合这个形状。

2.挑战二：学生选择不同形状外框进行线描表现。

    课件出示：四种花的图片。选择自己喜欢的形状外框作业纸，选一种花以线描的形式表现出来。

3.教师巡视指导。

三、门饰设计与应用

1.揭示课题——美丽的线描门饰。

这些花og电子官网可以装饰在什么地方呢？

板贴课题：门饰——线描门花

2.挑战三：添加边角，完善门饰。

课件出示门饰图片，添加边角，完善门饰。

四、比较与展评

1.作业展评。

2..比较《og电子官网》与本节课门饰的异同。

3.延伸探究：这些以花为内容的门饰用在什么地方比较好？（植物园）

           如果以小动物为主题呢？以动漫为主题呢？

 

 

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《OG电子游戏》教学设计

                                        og电子官网  黄建波

一、教学目标

1. 在语境中随机认读“暴，凑，孵”等生字，会写“暴、壁”等4个生字。

2. 读懂故事内容，用简洁的词语梳理后，用自己的话说说故事内容。

3. 借助旁批了解预测，知道可以根据题目、插图和故事内容等线索，结合生活经验、阅读经验等进行预测，知道预测要有一定依据。

4. 能大胆讲述自己的预测过程，感受预测和推想的阅读乐趣。

二、教学重难点

教学重点：读懂故事内容，借助旁批、课后练习了解预测，知道可以根据题目、插图和故事内容等线索，结合生活经验、阅读经验等进行预测，知道预测要有一定依据。

教学难点：能大胆讲述自己的预测过程，感受预测和推想的阅读乐趣。

三、教学设计

（一）激发兴趣 揭题导入

1.激发兴趣，导入新课

2.读了后，你知道了什么？

3.带着猜测和推想进行阅读是一种快乐的体验，今天就让og电子官网一起开启预测之旅，一起来读读故事的题目——《OG电子游戏》。

（二）梳理内容 读懂故事

1. 读课题，引猜想。

2. 聚焦开篇 品老屋形象。

（1）充分朗读，品读老屋形象。

A.请同学们自由地朗读第1自然段。说说你读到了一间怎样的老屋。

B.交流中把词句、文段读通，读懂，读好。

抓“一百多岁”，读出老屋的老；抓“黑窟窿、破了洞”，读出老屋的破旧不堪

抓“很久很久没人住”，读出老屋的孤独。

C.全班有感情朗读，进入故事情境。

（2）出示第二自然段：这么老的老屋，准备倒下前自言自语地说——请男生接读：“好了，我到了倒下的时候了！”

（3）老屋会倒下去吗？请同学们大胆来预测，并说说自己为什么这样预测。

3. 朗读全文，了解内容。

（1）老屋虽然很想倒下，但它总也倒不了。那它是不是真的被施了魔法呢？接下来请你打开书本到第46页，大声地朗读课文，边读边思考为什么老屋总也到不了。

（2）他们为什么来找老屋帮忙？请你快速默读课文，划出关键句子。

（3）现在请你根据板贴的提示连起来说一说老屋总也倒不了的原因。先自己练习说一说。个别说。同桌说。

（4）现在og电子官网再来回看这位小朋友的猜想，老屋真的被施了魔法吗？

师：虽然这位小朋友的预测和故事实际的内容不一样，但是老师还是要给这位小朋友点赞，因为他有一边阅读一边思考的好习惯。

（三）借助旁批 寻找预测的依据

1. 对比发现，认识旁批。

2. 出示第3自然段及相应旁批，学习预测要有一定依据。

（1）出示第二处旁批板贴，齐读旁批。

（2）这位小朋友是根据什么来猜想的？预设：插图（板贴：插图）

（4）你还能从哪些地方看出它应该会答应吧？请你去前文找一找。（出示1-3自然段）

A. 题目说“总也倒不了的老屋”。你真会读书，能够联系题目来思考。（板贴：题目）

B. 外面正下着暴风雨。暴风雨是一种怎样的天气呀？随机通过图片情境理解“暴风雨”。在这样的天气里，小猫可能——，你想到慈祥、和蔼的老屋会答应的。（板贴：内容）

C. 老屋很久很久没人住了，它很孤独，它会答应的。你很了不起，你站在老屋的角度，体会了老屋的心情，做出了预测。（板贴：生活经验）

（5）小结：顺着故事内容进行猜测和推想，你们的猜想都是有依据的。（板书：依据）

师生分角色合作读1-5自然段。

（五）巩固生字词，指导书写

1. 出示词语。课文中还有很多生字词，你能读好他们吗？

2. 指导书写

 

板书：                 总也倒不了的老屋

            小猫     躲暴风雨           依据          预测          

老母鸡      孵小鸡            插图    内容   

小蜘蛛    织网抓虫            题目     生活经验